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大学生安全教育

大学生怎么样?有朝气,有活力!高校学生管理之大学生安全教育?其实吧,安全问题历来都是政府关注的重点,尤其是学生群体,出现严重的安全事故,甚至会追究相关责任人的法律责任。例如大家

大学生怎么样?

有朝气,有活力!

高校学生管理之大学生安全教育?

其实吧,安全问题历来都是政府关注的重点,尤其是学生群体,出现严重的安全事故,甚至会追究相关责任人的法律责任。例如大家经常关注的校园暴力,踩踏事故,以及学生不堪忍受压力最终逃避了生活等。这些问题和我们息息相关,就在我们的周围,或者是我们的亲戚朋友,或者是我们认识的人。每当诸如此类的事件发生的时候,我们只能向收到伤害的人默哀同情,然后再亡羊补牢。

其实大学生这个群体已经是成年人了,为什么还会有那么多的安全问题出现呢?很大的原因是社会教育的问题,家长和学校没有真正的把安全问题摆在首位,只要学生学习好,不生病就是安全的。更深层次的心理问题却没有涉及,大多数学生面对危险的时候没有一点防护措施,大脑中只是一片空白,甚至不知道该怎么急救,向谁求助等。这其实就是我们教育的缺失,我们不应该唯分数论,而是更应该关注学生心里的诉求。首先让他们学会保护自己,怎么免受伤害或者最大程度的减少伤害,只有生存下来,才能更好的做自己的事情。例如最近的校园贷,已经逼迫多少人收到伤害,有离家出走的,有坑骗同学的,有自身逃避的,还有裸条,多少女生不得不出卖自己身体。为什么大学生到如今的阶段,反而更容易受伤呢。首先,是大学的管理松散,家长的高压放松,社会的诱惑增多。例如添置衣物,旅游,恋爱以及购买电子设备等,多种途径需要赚钱。而家庭的生活费不足以支撑其消耗,只能另想途径。而且大学生基本上算是半个社会人,需要掌握的各种知识太多,而自己却不知道,凭借自己的想当然和我愿意为所欲为。这个年龄段的学生赶上当年计划生育比较严厉的时代,个个都是家里的独生子,娇宠惯养,很难为他人着想,一切的出发点都是自己。因此要想方设法的拨乱反正,让学生回到正确的轨道上来。

军训其实是新生的重头戏,每个大学新生入学都要接受训练。但是大多数军训仍是徒有其表,毫无内涵。而学生的身体素质在逐渐下降,教官也不敢标准训练,如果出现安全问题,责任无法承担。于是就是心照不宣,你好我好大家好。其实从军训阶段就应该牢牢的树立规矩,没有规矩不成方圆。高校按照半军事化管理才好,不仅要让学习能力提高,知识丰富,也要有一个强壮的体魄。安全教育要从头到尾全面贯彻落实,军训结束并不是安全教育的结束,它是另一个阶段的开始。

军训就相当于是开一个头,让学生适应这种教育方式和学校的教育方法。把安全教育的重要性传达到每一个同学耳边,让学生从内心深处把安全放在首位。学校应该配备相关的责任老师,定期对学生进行强化考核,各部门应该切实负起责任,针对出现的问题做好统计,及时解决,对未发生的问题做好预案。例如学校的管理是否可以让学生参与,学校、老师、学生共同参与管理,把各自的诉求以及要求大家共同商讨,只要不是原则性的问题,大家都可以协商解决。例如教室,图书馆,宿舍,公共场合等,学生的行为应受到约束;宿舍不能使用危险物品,外卖食品应如何处置;校园电动车,摩托车应怎样行驶等。只有定下规矩,大家共同遵守,学校才能更好的完成教育工作,我们也才能在良好的氛围中学习。只有国家、社会、学校、家长、学生共同努力,才能更好的让安全问题得到保证。

例如可以请教官教一些格斗知识,让学生面对坏人会有反抗之力;请学校保安经常巡视校园,用高压态势震慑,使危险行为扼杀在摇篮里;请消防队员在学校开展消防安全工作,讲解消法安全知识。宿舍管理员、学校、消防队员共同检查宿舍,针对隐患做到早发现,早消除;请警察传授一些反扒知识,交通知识,国家安全知识;请心理专家对学生做心理疏导,使每位学生能够阳光的成长。也可以让学生去实地感受一下受过伤害的人的家属,更能在学生心中留下深刻的印象,但愿不要受过伤害以后才后悔没有做好安全防护。

你认为一些地方教育局推出的手机版学生安全教育平台好吗?

很明显,题主对于“安全教育平台”的认识还是不够的!

我是山东的,有一次老师通知安全平台有作业了,然后我就登陆进去带着孩子做完了。

做完之后我发现怎么不太对呀,因为做的内容和老师说的内容不一样。

于是我查看了一下个人信息,然后我大吃一惊。我竟然把账号输错了!问题是虽然账号错了,可是我却成功的登陆了,而且显示的是河北省的一位小朋友的账号,比我孩子低了一个年级!
这几年通过做安全平台上的作业,我感觉孩子学到了不少安全知识,虽然很多家长在做这个作业的时候,往往是自己替孩子做了,但是我从来都是尽可能的让孩子也看一遍。

安全教育这种问题,我们不能指望这学校,靠口述,靠演习等等这些方式来让他们学习。任何一位家长也不太可能给孩子们讲述如此全面的安全教育知识。而这个平台却可以很好的解决这部分问题!孩子安全无小事!

所以我实在不明白,为什么有家长会对这个作业产生质疑!

当然了,今天我见到一位家长提出过质疑,他的说法就是家长用的是老年机怎么办?

好吧,你赢了!

但是我想告诉你,全国人民的孩子安全问题,不会因为你用的是老年机而停下来!

怎样让中小学安全教育真正落到实处?

校长、班主任,你抓安全的思维在哪个层级?

[案例1]:某学校教学楼平台上要经常摆放鲜花、浇花、插彩旗,后勤师傅经常要爬上爬下,因此,后勤师傅就放置了一个梯子。好奇的孩子经常攀爬,于是学校安全办就在梯子旁边墙上醒目写下:“请勿乱爬梯子,注意安全”,并在全校大集合做了强调,可是意外事情发生了,两小孩在玩时不小心碰倒了梯子,砸伤了附近一个孩子……我在思考若对后勤师博讲一下并且在墙壁上作一如下提醒:“不用时请将梯子横着放”效果如何呢?

[案例2]:为了防止高空物品落下伤害楼下孩子,一所学校在教学楼前面的窗户下做了个大牌子上面醒目写到“高空抛物,请你离开楼下三米”提醒学生;另一所学校利用大集合、班会课讲高空抛物危害性,让孩子养成不随意高空抛物好习惯;还有一所学校做法是在一楼装了一个外出精致阻挡板,高层落下物品可以挡住。 分析:三种做法依次是表层解决、根源解决、拓展解决,试想即使学生养成了习惯,学生无意物品掉落或风将物品刮落也时有发生,这种情况考虑到解决对策就属于拓展解决。

[案例3]:预防楼梯采踏安全事故。看一个学校是如何综合防控的。

1、学校在每个楼梯的转向台,像楼梯一样,用红线界定学生的行走范围,让学生在转向台区域依然按规则行走。这样,就可有效避免学生在转向处出现拥挤。

2、改造楼梯扶手,变单扶手为双向双层扶手。不少学校的扶手是单扶手,靠墙的一侧没有安装扶手。通常学生会感觉靠墙走比较安全,因而警惕性降低,下楼时速度自然加快,最容易跌倒。单扶手的另一弊端是同样的高度,一些低年级的学生够不着,等于扶手形同虚设。因此,该学校对上下楼梯的扶手进行科学改造:一是在靠墙壁的一侧同样安装扶手;二是两侧扶手按高低分两层设计。双向双层扶手,更符合安全要求,学生在上下楼梯时都有“物”可依,能最大限度地减少拥挤时的事故发生。

3、鉴于小学生模仿能力较强,该学校在楼梯台阶红线两侧特意设计逗人喜爱的黄、蓝色小脚丫,学生会潜意识地沿着脚丫提示的方向行走,这样,久而久之,上下楼梯向右行的习惯就养成了。

4、安排楼梯疏导员,让值日教师或学生成为楼道安全的保护神。

5、学校按学段统一划定全校学生大课间、放学的时间段,然后错位有序上下楼。

6、将“镜子效应”引入楼道管理,告诉学生上下楼梯别快跑。 (班级前后门、楼梯),疏散演练常态化。学校根据楼道、楼梯容纳量

7、规划、设计疏散路线图,科学规划、整体设计了各年级、各班级学生的行走路线图,并且规定每班学生日常进出教师应走哪个们,下哪架楼梯,不得随意“串位”。天天坚持,形成固定的行走路线。变学期演练为周周演练、天天演练。

8、楼梯台阶装有凸出安全条,谨防学生滑倒。

9、楼道、楼梯长明灯、灯双手准备,确保突然停电时照明。

感悟分享: 1、学校安全管理有几个层次,最低层次只讲安全重要性,中层为表层预防,高层为从根源上解决或拓展层面解决。

2、教学管理靠教学常规落实,学校安全也该靠安全常规制定与落实。 3、抓安全不仅仅是校长一人的事情,教职工要人人有份安全责任田。

4、学校要从单凭人控安全走向人控、器控相结合。

5、学校要绘制安全隐患警示地图,提醒师生。

新招的大学生又走掉了,怎样做好大学生招聘?

说到校园招聘,HR的脑海就是满世界找学校、参加招聘会、参加宣讲会,感觉整个人都不好了。更让人头疼的是,好不容易花了心思、精力招聘来的90后大学生,在入职后又陆陆续续走了,如果按照马云的话来说,就是“钱没给到位,心委屈了”,对于70,80后这些理由会说到心坎,但是对于这些90后,这些就不是真正的理由了,互联网时代的到来,让人们的思维、社交、沟通等都发生了变化。90后大学生们关注的不再只是工资,更多的是自我感受,传统的招聘方法已经无法满足这些人才招聘了,作为企业管理者应该要寻求新的方式。

老师们,你替学生做过安全教育平台吗?

谢谢邀请。每一个班主任,尤其是住宿生的班主任,恐怕都有替学生做过安全平台的经历。

一是有时候任务急,学生不能及时回家完成任务。

二是班主任老师在学校有时候就是代替孩子父母的职责。

三是学校要求老师帮助那些家里没有网络的学生做安全作业。

儿童安全教育真的重要吗?

这个问题毫无疑问会是肯定的答案!儿童安全教育真的很重要!

知道很重要之后,具体我们可以怎么做呢?事实上,我们是无法通过任何方式完全规避危险的,但是可以通过教育尽可能地预防危险的发生,尽可能带领孩子认识和规避生活中的危险。尤其是3-6岁的孩子,刚开始有自我活动的能力,同时却又不太能认识到危险。

3-6岁的孩子接触最多的老师来自与家庭/父母,如何有方法、有技巧、有效果地进行家庭教育,是爸爸妈妈们需要费些心思的事情。

一、了解“危险“

3-6岁的孩子其实对“危险”没有概念,不知道什么是“危险”,就不会知道什么事情是“危险的”,所以,爸爸妈妈们要先给出“危险”的概念,最好是具体的、可感受的、可看见的,比如:会流血的、会再也看不见爸爸妈妈的、会流血的……的事情是危险的,再建立因果关系,会造成这些“危险”的后果的事情,都是危险的,比如——在光滑的地板上跑步、在人很多的地方不和爸爸妈妈牵手、去摸水果刀,等;

二、归类“危险”

3-6岁的孩子大多不能自行定义“危险”的物品,自行去一一辨认需要很长的时间,爸爸妈妈们可以帮孩子进行“危险物品”的归类:比如危险的东西、危险的地方、危险的事情等,

危险的东西——尖的、锋利的东西是危险的,比如水果刀等;

危险的地方——容易摔跤、容易掉下去地方、容易和爸爸妈妈走散的地方是危险的,比如高高的台阶等;

危险的事情——容易让自己或者别人受伤的事情、容易生病的事情是危险的,比如在光滑的地板上跑步,会摔伤等;

三、感受“危险”

3-6岁的孩子生活经验有限,很多时候未必能理解爸爸妈妈们所列举的“危险”的情况,爸爸妈妈们可以通过相关书籍(绘本)、新闻事件或者是场景模拟,让孩子感受什么是“危险”,比如绘本 《警官巴克尔和警犬葛芮雅》 ,当中就有很多好玩的场景可以让孩子看见;

四、危险很可怕,但是爸爸妈妈会保护你

告诉孩子有关危险的事情,实则是为了保护孩子,因此,在告诉孩子“危险”的同时,也要保护好孩子的对这世界的好奇心和探索欲,有些事情是特别危险的,是完全不能做的,有些事情是在大人陪伴下可以做的,给孩子的探索和好奇留一些空间和可能。

专科大学生在哪些方面比名校大学生更有竞争优势?

在大部分人眼中,专科的大学生其实比名校大学生要差很多,其实并不然,专科大学生可能会比名校大学生在招聘人员眼中要吃香。我是大四的学生,我本科是211院校,我经历过的和我身边都有同学在招聘过程当中被专科院校的学生给比下去。以下是我总结的一些原因。

首先,在招聘人员眼中,专科大学生比名校大学生要稳定,更不容易跳槽,更可能会长久地留在公司。我同学的亲身经历,她想要应聘的是中国人寿山东分公司,对方的招聘人员就亲自给她打电话,说她太优秀了,不太适合这个岗位。然后,和她一起竞争的三本院校的学生却被通知进入面试。所以说,在某些公司或者某些岗位,专科大学生是更受青睐的。

其次,所谓术业有专攻,专科大学生学习过程当中可能偏重的是某些技术性的技能,而当今这个时代,其实是缺少技术型的人才的,所以,虽然是专科的学生,只要你好好学习一门技能,把这个技能学好学精,你的未来也是一片光明的,甚至你的未来会超过某些名牌大学毕业的学生。


并且,专科大学生会觉得自己的院校不是很好所以表现地更加谦虚,而某些名校大学生他们却自视甚高,面对一份工作的时候,某些名校大学生可能会挑三拣四,这个不满意那个不满意。而且,某些名牌大学的学生的人际关系可能处理的也不如专科大学生,专科大学生在招聘人员的眼中可能会是一个更好的选择。

虽然专科院校确实不比名牌高校,但是我相信只要好好学习,把一门技能真正地学好学精,不论是专科还是名牌高校,都会有一个美好的未来!

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